心理咨询室设备心理测评系统

　　心理咨询室设备中学心理测评系统在全体学生心理状况筛查和心理辅导过程中起重要作用，记录着学生治疗过程性档案资料。它的设计要符合心理测评的保密原则，系统必须配备独立的专用硬件加密狗，避免学生隐私泄露。中学心理测评系统应包含不少于 50 个国内外常用量表，要包含人格类、人际关系类、智力类、职业类、心理健康类、环境适应类、意志力类、学业类、职业生涯规划类等九大类。具体的主要测评量表应包含心理健康诊断测验（ GHQ） 、问题行为早期发现、学习适应性测验（ AAT） 、中学生心理健康诊断测验（ MHI） 、亲子关系诊断测验、自我状态性格测验（ ESPT） 、职业能力倾向测验、职业兴趣倾向测验、职业价值观倾向测验等等。

  

　　心理咨询室设备学校心理辅导的目的是帮助学生了解自我、肯定自我、寻找人生的方向，测评系统是心理教师了解学生心理状况的重要工具。学生进行心理量表测试的数据，能够助力老师了解学生心理状况，分析学生个性特点和心智，寻找指导学生的切入点。

　　心理咨询室设备心理教师在使用心理测评系统时应注意有以下几点要求① 心理测评系统中的心理量表是心理学专业量表，需要心理学专业知识进行解读分析。

　　心理咨询室设备学校心理教师必须心理学专业毕业，须获得三级以上心理咨询师资格，其中使用沙盘游戏进行治疗的心理 教 师 须 获 得 二 级 心 理 咨 询 师资格。

　　② 心理咨询室设备心理教师不等同于心理医生。心理教师不仅具备心理学知识，还应具备教育学知识，但不需要达到心理医生的专业水平。心理教师面对的是全体学生，不仅开展团体测评和心理课堂教学，还进行个别心理测评辅导。所以学校心理课程开展的重点应以团体辅导为主、个别治疗为辅，当遇到非常特别的学生心理问题时应求助于专业的心理医生。