心理咨询室设备心理健康问题解决

发布时间:2021/8/18 16:21:50 

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  问卷调查的开放性题目,心理咨询室设备“您觉得要使学校的心理咨询室发挥其更大的作用,目前急需解决哪些问题?”,从此项回答中来看,有一大部分老师希望从待遇上获得大的改善。由于学校心理工作的特殊性,心理咨询是不收取来访者,包括学生、教师及家长的任何费用。其每天要接待一定数量的来访者,而帮助其解决问题的时间长短不尽一致,多数是需要跟踪咨询的,很少计入课时(即教师的工作量)当中的;心理咨询师的工作与学校其他教师的教学工作不太一样,没有成绩高低的统一指标,很难与学科教师一样用同一标准来衡量,比如中高考的语数外等学科可以根据学生成绩来比较。

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  这样,便使得大多数学校的心理健康教师较难有学校年终评优的机会,从而他们在职称评定方面较之其他学科教师多了许多困难,导致心理教师的教研的积极性受挫。 心理咨询室设备(三)危机干预及转介机制不够健全研究发现,多数学校没有心理危机干预工作流程和应对机制。《指南》中要求对于发生危机事件时,应做到及时并妥善处理,同时,使教师和学生得到适当的心理干预。


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  心理咨询室设备而在心理辅导室的实际工作中,危机干预大多数情况是校园内出现危机事件后的被动参与,主动进行心理干预的极少。虽然学校心理咨询专职教师的队伍逐年扩大,但专业的心理危机干预人员短缺,专业素质也有待考察。鉴于此项工作的专业性,就必须要求心理教师得经过非常专业的培训,而学校不少专职心理教师,虽然拿到了国家职业资格证书,但在诸如此类特定领域内容的专业性仍然不足,并且对于心理危机所发生的伤害,包括自杀等事件的预防等没有详尽的预案。